Preocupa solo a 37% de padres lo que hacen sus hijos online

Preocupa solo a 37% de padres lo que hacen sus hijos online

Una reciente encuesta de Kaspersky Lab descubrió que solo un 37% de los padres de familia se preocupa de que sus hijos puedan estar expuestos a contenido en línea considerado como inapropiado o explícito.

Un 36% es precavido en cuanto a que sus hijos se comuniquen con desconocidos, y 34% se preocupa de que se conviertan en víctimas del ciberacoso.

El estudio también encontró que pocos padres toman las medidas necesarias para proteger a sus hijos, pues solo el 38% habla regularmente con ellos sobre los peligros existentes en línea y conversan sobre el Internet durante las reuniones familiares.

Según la encuesta, el 27% revisa con regularidad el historial de uso en el navegador de Internet, y el 21% prefiere ser un contacto en las redes sociales de sus hijos.

Los hallazgos de este estudio también evidencian la necesidad de que los padres tengan una mayor conciencia acerca de los peligros que acechan en Internet. Según la encuesta, 41% de los niños estuvo en peligro por las amenazas en línea durante los 12 meses previos a la investigación. Estas amenazas incluían estar expuestos a contenido inapropiado, ciberacoso, entrar en contacto con extraños, entre otros.

Solo el 26% de los padres de familia utiliza un software de control parental para restringir la actividad de sus hijos en Internet. Algo inquietante es que, entre los padres que no han instalado funciones de control parental, 1 de cada 5 (21%) cree que es mejor que los niños aprendan por sí mismos a usar Internet de manera segura.

El número de dispositivos conectado a Internet que son utilizados por niños y adolescentes ha crecido de manera exponencial en años recientes y con ello también el número de amenazas en línea. A pesar de esta situación, actualmente muchos padres de familia no tienen visibilidad de los peligros que enfrentan sus hijos.

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5 robots que enseñan robótica a niños y jóvenes

5 robots que enseñan robótica a niños y jóvenes

Los robots educativos inician a niños y jóvenes en la programación interactiva con un método que combina procesos físicos y lógicos.

El periodo de verano es una buena ocasión para introducir a los niños en el tema de la robótica, que además de ser entretenido, muestra las nociones básicas del funcionamiento y de la lógica de programación de estos aparatos.

Los robots educativos vienen acompañados de aplicaciones para computadora y para dispositivos móviles que permiten programarlos de manera sencilla para definir cuáles serán las acciones y reacciones del robot.

En la mayoría de los casos, esto se logra de manera visual, lo cual es muy adecuado para los niños, ya que permiten elegir el orden y las condiciones de ejecución de las funciones, de acuerdo a la tarea que se asigne al robot.

En la generalidad de los casos, se logra programar tareas sencillas, como desplazarse, seguir una línea marcada en el suelo, activarse cuando detectan movimientos, realizar recorridos y acciones. Algunos robots ya vienen listos para funcionar y en otros casos es necesario hacer un montaje con diferente morfología, desde humanoides, esferas e incluso vehículos movidos con ruedas y patas, hasta drones.

 

He aquí cinco variedades de robots educativos:

Zowi.- Se trata de uno de los robots educativos más populares de la firma española BQ, que se puede programar desde una aplicación móvil para que camine salvando obstáculos mediante sensores de ultrasonidos; dispone de un sensor y un micrófono para detectar sonidos como palmadas. La aplicación Bitbloq permite que funcione directamente en el navegador web, y se puede programar de forma visual e incluso también tecleando el código, mediante bloques de funciones.

 

Printbot Evolution.- Este robot utiliza ruedas para desplazarse y requiere del montaje de las partes que lo componen, mismas que vienen impresas en 3D. BQ ofrece los archivos 3D para la impresión de las piezas, con lo cual se pueden realizar modificaciones al diseño y la decoración mediante pieles intercambiables o imprimir partes nuevas en caso de disponer de una impresora 3D.

 

Robo Wunderkind.- Este robot, cuyo nombre se traduce como el ‘niño prodigio’ en alemán, cuenta con doce módulos que se unen y se conectan entre sí fácilmente, como si fueran piezas de Lego, con las cuales es parcialmente compatible.

La utilidad de cada módulo define su utilidad, como servos y motores, sensores de movimiento, cámara, micrófono, y según se combinen, permiten configurar y programar robots que se mueven evitando obstáculos, reproducir  música y sonidos grabados, activarse cuando detectan la presencia de alguien, resolver crucigramas y dirigirse o alejarse de una fuente de luz, entre otras cosas.

El robot se programa arrastrando y soltando bloques que determinan el funcionamiento de cada módulo mediante una aplicación disponible para móviles y tablets iOS o Android. Este robot es compatible con Scratch, el lenguaje de programación del MIT diseñado para iniciarse en la programación.

 

Kubo.- Este robot está dirigido a niños pequeños en edad preescolar y primaria. Utiliza un lenguaje de programación físico basado en teselas (pequeñas piezas de piedra) desde las cuales el robot recibe las instrucciones de funcionamiento. Las teselas se ensamblan entre sí como un rompecabezas, formando un recorrido parecido a una vía. Al pasar sobre ellas, el robot ejecuta la función asociada a cada tesela: avanzar, detenerse, acelerar, girar, reproducir un sonido o deletrear una palabra. Este robot está muy orientado al aprendizaje del lenguaje inglés y los números.

 

Por último, en Internet existen aplicaciones y webs que permiten aprender a programar robots en forma virtual, ejecutando las operaciones en un simulador, tal es el caso de Robot Virtual Worlds, Colobot o Webots.

Con información de El País

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Dispositivos móviles pueden provocar miopía en niños

Dispositivos móviles pueden provocar miopía en niños

El uso excesivo de los dispositivos móviles en niños podría provocar que para 2025 7 de cada 10 niños y jóvenes padezcan miopía, advirtió hoy el especialista mexicano Óscar Antonio Ramos.

‘Los niños están usando estos dispositivos al mismo ritmo que un adolescente o adulto, entre 8 y 9 horas diarias y eso deriva en problemas visuales’, afirmó Ramos, jefe de la carrera de optometría de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Iztacala.

En el mundo, cerca de 80% de los niños sufre de miopía (visión corta), hiperopía (hipermetropía) -dificultad para ver de cerca-, astigmatismo -visión distorsionada- o presbicia -conocida como vista cansada en la que se tiene dificultad para ver de cerca-.

‘El problema es que utilizar un dispositivo electrónico obliga a que el ojo enfoque en un espacio en particular durante un tiempo prolongado y, como con cualquier otro órgano del cuerpo, exigirle demasiado lleva al desarrollo de alteraciones de visión’, detalló.

Es por ello que Ramos pronosticó que para el 2025, al menos 90% de la población de niños y jóvenes tendrá algún problema de visión y de ese porcentaje, 7 de cada 10 sufrirán de miopía.

‘Han aumentado bastante las citas de padres preocupados porque los niños tienen problemas de visión. La clínica de optometría de Iztacala tiene un promedio de atención de 120 pacientes al día y prácticamente 60% o 70% está con estas condiciones’, explicó.

A la clínica llegan niños que desde los dos años tienen problemas de visión relacionados con el uso desmedido de la tecnología.

‘Atendemos a niños desde los seis meses, pero por este problema en particular llegan muy pequeños, de dos o tres años, eso es preocupante porque desde pequeños ya tienen problemas de visión por el abuso de las tecnologías’, señaló.

Al principio, explicó Ramos, se desarrolla ‘un problema de enfoque que se comporta en términos muy similares a la miopía, es una condición en la que el excesivo trabajo cercano empieza a promover alteraciones de visión lejana y, de no ser atendidos, pueden derivar en un futuro en miopía’.

Del mismo modo, aseguró que mientras hace unos cinco o seis años se utilizaban lentes de descanso a los 45 o 50 años, hoy se ve ‘a jóvenes de entre 30 y 35 años que tienen problemas de visión cercana y eso es a consecuencia del uso excesivo de la tecnología’.

El experto advirtió que los principales síntomas son el cansancio ocular, lagrimeo, ojos rojos, inclinar la cabeza cuando se está mirando la televisión y entrecerrar los ojos para enfocar su visión.

‘No podemos decir que la tecnología sea mala, en realidad la necesitamos para desarrollarnos como individuos, lo único que hay que hacer es cuidar los tiempos de exposición’ a ella, aseguró.

Asimismo, recomienda que si es necesario pasar mucho tiempo al frente de una computadora, tablet o algún otro dispositivo, se debe ‘tomar un descanso para los ojos, mirar de lejos, descansar de la radiación de aditamentos’.

Y si los síntomas son más evidentes, se debe visitar a un optómetra, que ‘es el único profesional que va a calcular la graduación que se necesita’.

Lo que se necesita ahora es educar a la población. ‘Lo más importante siempre será la prevención, nos toca hacer nuestro trabajo, apoyar al paciente para que este desarrolle sus actividades y tenga un mejor salud visual’, aseveró.

EFE

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Detienen a niño en Japón por crear programa de ransomware

Detienen a niño en Japón por crear programa de ransomware

Un niño de 14 años fue detenido en Japón por crear un programa de ransomware (secuestro de datos) similar a Wannacry, el cual pide el pago de un rescate para tener acceso a la computadora afectada, informaron hoy medios locales.

El estudiante, que ha admitido las acusaciones, creó el ransomware, lo subió a una página web extranjera y enseñó a los usuarios de la plataforma a descargarlo y usarlo, según fuentes citadas por la agencia de noticias Kyodo.

Este ransomware, que ya se ha descargado un centenar de veces, permitía al usuario infectar la computadora de la víctima y pedir un rescate en moneda virtual, aunque aún no se han confirmado pérdidas económicas, añadieron las mismas fuentes.

El joven, que supuestamente aprendió por sí mismo a crear este tipo de programa, reveló a los investigadores que tan solo quería ‘hacerse famoso’, según la cadena nipona NHK.

La compañía nipona de seguridad informática Trend Micro ha detectado más de 65,000 ataques de ransomware durante el último año en Japón, una cifra que multiplica por diez la del año anterior.

EFE

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España, Inglaterra e Italia, los países con más niños cyberbullies

España, Inglaterra e Italia, los países con más niños cyberbullies

España, Inglaterra e Italia son los países de la Unión Europea donde hay más niños cyberbullies o ciberacosadores, de acuerdo con un trabajo desarrollado por especialistas y financiado por el programa ‘Erasmus +’.

En promedio, el 14% de los alumnos que participaron en este trabajo acosaron a otros estudiantes a través de las redes sociales.

La investigación, liderada por docentes de psicología de las universidades de Coimbra (Portugal) y de Manchester (Inglaterra), refleja un 25% de los estudiantes españoles, ingleses o italianos han practicado ciberacoso de manera consciente.

El proyecto fue desarrollado en España, Portugal, Inglaterra, Turquía, Chipre, Noruega, Italia y República Checa, según el comunicado difundido por la Universidad lusa.

La investigación también destaca que este tipo de acoso cibernético es practicado, sobre todo, por el sexo masculino, ya que de los que lo practican un 70% son niños y un 30% niñas.

En relación a las víctimas, no hay diferencias en cuestión de sexo.

La iniciativa, denominada ‘Becybersafe‘ y financiada con casi 100,000 euros, también reveló que un 12% de los niños que participaron en el trabajo de campo no eran conscientes de que practicaban ciberacoso.

En la mayoría de los casos, el ciberacoso comienza con un acoso directo en el entorno escolar, que luego prosigue en las redes sociales, ya que es un entorno que contribuye al anonimato del que acosa.

EFE

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5 plataformas que ayudan a los niños a aprovechar sus gadgets

5 plataformas que ayudan a los niños a aprovechar sus gadgets

Un estudio realizado por la Academia Americana de Pediatría señala que los papás deben establecer un horario para que los niños aprovechen sus dispositivos móviles, siempre y cuando no reemplace el tiempo de escuela, la actividad física, contacto social, tareas, y el sueño.

Es importante que los padres se involucren más con sus hijos y los ayuden a buscar herramientas para crear, conectar y aprender.

Así que para aprovechar el tiempo que pasan los pequeños con las tablets, laptops o teléfonos inteligentes, les recomendaremos algunas plataformas educativas que podrían convertirlos en el próximo ‘John Lasseter’, el director creativo de los estudios Pixar Animation Studios y Walt Disney Animation Studios.  ¡Échale un ojo y conéctalos con estas opciones!

 

1. Pixar in a Box en español. Se trata de un proyecto gratuito en línea que explora los conceptos académicos detrás del proceso creativo de Pixar.

Por medio de una serie de lecciones en video, ejercicios interactivos y actividades prácticas, los estudiantes de habla hispana en México y en Latinoamérica descubrirán cómo los conceptos académicos que aprenden en la escuela les permiten a los cineastas de Pixar crear nuevos mundos, animar personajes únicos y contar historias por medio de la animación.

Aunque están diseñados especialmente para estudiantes de primaria y secundaria, estos recursos están disponibles para toda la familia y para todas las edades, tanto en inglés como en español, completamente gratuitos gracias al apoyo de Disney y del socio local de Khan Academy y Fundación Slim.

Los estudiantes pueden acceder a Pixar in a Box y aprender:

  • Cómo se usa la combinatoria para crear multitudes, como enjambres de robots en ‘WALL•E’, de Disney·Pixar.
  • De qué manera se usan las ecuaciones simultáneas para pintar todas las imágenes de Pixar, entre otras funciones.

La página web: es.KhanAcademy.org


khan

 

2. YouTube kids. Se trata de una plataforma gratuita que busca facilitar a los niños el acceso a videos de contenido familiar y de manera segura. La aplicación, disponible para sistemas operativos móviles iOS y Android, se divide en cuatro categorías como: música, aprendizaje, explorar y Series (como Barrio Sésamo, o Pocoyó).

La interfaz es realmente amigable, ya que cuenta con iconos grandes y coloridos que son fáciles de tocar, así como un sistema de búsqueda con imágenes de gran tamaño para que los pequeños puedan interactuar.

Para los menores que aún no son capaces de escribir también podrán realizar búsquedas por voz. Los padres de familia podrán configurar las búsquedas y limitarlas a ciertos contenidos o personalizarlos mediante un filtro por edad (preescolar, escolar o cualquiera).

El gran punto a su favor es que es posible limitar el tiempo de permanencia frente a la pantalla mediante un temporizador que emitirá una alerta para que los papás tengan el control del tiempo.

Disponible para iOS: https://itunes.apple.com/mx/app/youtube-kids/id936971630?mt=8

Disponible para Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.youtube.kids&hl=es

youtube-kids

3. ¿Listos? ¡A Jugar! Esta es una de las mejores iniciativas que buscan mejorar la salud de los niños mediante el contenido de entretenimiento educativo. La herramienta se enfoca en promover que los pequeños sean conscientes de su cuerpo y de la necesidad de cuidarlo, así como de revalorar la actividad física como algo divertido.

El sitio también fomenta hábitos de alimentación correcta y la capacidad para tomar buenas decisiones al respecto e incentiva el cuidado personal y la salud oral. Otro acierto es que ofrece herramientas para estimular el manejo emocional, el autocontrol y autoestima del niño.

Cada uno de estos objetivos es alcanzado a través de herramientas prácticas y divertidas que ayudarán a los pequeños y sus familias a desarrollar hábitos saludables que los acompañen toda la vida. La iniciativa busca aprovechar la familiaridad y aceptación de icónicos personajes como el ‘Comegalletas’, ‘Elmo’, ‘Abby Caddaby’ y ‘Lola’, entre otros.

Conócela aquí: www.sesamolistosajugar.org

Ajugar

 

4. Tynker. La startup californiana creó esta plataforma web y móvil con la idea de acercar a los niños a la programación de una manera creativa, intuitiva y colorida. Mediante rompecabezas es posible aprender conceptos y, al mismo tiempo, le enseñará a los pequeños a construir sus propios juegos, robots y hasta diseñar drones.

Esta página educativa capacita a los menores por medio de tutoriales interactivos de codificación a definir sus propios programas con lógica condicional, desarrollar aplicaciones y realizar animaciones, entre otras funciones.

Un gran acierto es que no hay que preocuparse por ser un experto, ya que la herramienta ofrece un curso de introducción a la programación, compuesto por 16 lecciones y actividades. El plan de estudios se organiza con base en cursos específicos para los diferentes grados, donde los estudiantes avanzan dependiendo del nivel. Al finalizar, la plataforma entrega los certificados correspondientes a los alumnos. www.tynker.com

Disponible para iOS: https://itunes.apple.com/es/app/tynker-learn-to-code.-games/id805869467?mt=8

tynker

 

5. Lumosity. Este sitio fue diseñado para entrenar a nuestro cerebro con una serie de juegos y pruebas que van a ejercitar las distintas áreas de éste. La herramienta creada por científicos ofrece entrenamientos diarios extraídos de más de 25 juegos cerebrales para desafiar cinco habilidades cognitivas básicas.

El proyecto 100% gratuito incluye modos de entrenamiento: grupos de juegos seleccionados cuidadosamente que utilizan tus hábitos y preferencias dirigidas a entrenar tu cerebro de diferentes maneras.

El juego se divide en segmentos como: ‘Atención’, en este es necesario dividir la atención entre múltiples tareas y exigencias, o bien, te enseñará a ignorar distracciones e identificar patrones rápidamente. Otro punto es que te ayudará a tomar decisiones en situaciones apremiantes, recordar información reciente con rapidez, reorientarte a medida que cambia la perspectiva y realizar estimaciones con rapidez y precisión, entre otras funciones.

Además, contempla los más recientes avances sobre el funcionamiento neurológico para optimizar el resultado de juegos y pruebas. La app trabaja con más de 40 instituciones académicas de todo el mundo y sus herramientas a disposición de investigadores cualificados para investigar nuevas áreas de la cognición.

La página es: https://www.lumosity.com/

Disponible para Android https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lumoslabs.lumosity&hl=es_419

Disponible para iOS: https://itunes.apple.com/us/app/lumosity-brain-training/id577232024?mt=8

lumosity

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Niños pasan la mayor parte de sus vidas en línea

Niños pasan la mayor parte de sus vidas en línea

Los niños en la actualidad pasan la mayoría de sus vidas en línea, y a medida que crecen, las actividades fuera de línea tienden a transferirse al mundo online, según un estudio realizado por Kaspersky Lab y Iconkids & Youth.

Además, 3 de cada 4 niños prefieren utilizar Internet para obtener información, en lugar de cualquier otra fuente.

Estos resultados demuestran que los niños pueden llegar a ser más vulnerables en línea sin la supervisión y apoyo de los padres.

Los niños se mantienen cerca de sus dispositivos móviles durante todo el día, incluso tienden a dormir con ellos, de manera que pueden conectarse en todo momento desde cualquier lugar.

La investigación muestra que 4 de cada 10 son reacios a olvidarse de sus teléfonos inteligentes incluso durante las comidas.

Además, 23% de los padres de menores entre 8 y 10 años de edad admitió que sus hijos llevan sus teléfonos móviles a la cama.

Este número crece a 41% para los padres de jóvenes entre 11 y 13 años de edad y alcanza 64% de los padres de jóvenes entre 14 y 16 años.

Internet ha penetrado profundamente en la vida de los niños. Los conecta con sus amigos y parientes, lo utilizan para buscar información, para entretenimiento y lo consideran como un punto de destino cuando buscan las últimas noticias.

Prácticamente, todas las actividades que sean de interés para los niños –desde contactos sociales, hasta juegos y películas, entre otros– son accesibles en línea.

La diferencia de uso entre los niños de 8 a 10 años de edad y los mayores de 14a 16 años se puede rastrear fácilmente. Conforme cumplen más años, aumenta la probabilidad de que ‘exporten’ sus actividades fuera de Internet al mundo en línea.

Con el auge de las redes sociales, la forma en que la gente se comunica entre sí ha cambiado significativamente. Los resultados de la investigación ilustran este patrón: casi la mitad de los adolescentes encuestados (49%) admitió que bajo ninguna circunstancia podrían arreglárselas sin las redes sociales, mientras que solo una quinta parte de los niños de edades de 8 a 10 años hizo la misma afirmación.

La investigación también ha demostrado que, conforme son más grandes, es mayor la tendencia de cambiar la comunicación con la gente al mundo en línea.

Otra parte significativa de la vida de los niños –la educación– también tiende a ser más en línea conforme crecen. A medida que los niños crecen, están más dispuestos a usar Internet para aprender. El 26% de niños entre 8 y 10 años de edad estuvo de acuerdo en que estudian más en línea que fuera, pero para los de 14 a 16 años este número creció hasta 39%.

Actualmente, la era de la información ha provocado que los adolescentes se conecten en busca de los datos que necesitan: solo 13% dijo que busca las cosas que le interesan fuera de línea, mientras que 49% se conecta para obtener respuestas a preguntas que tienen. Por otra parte, 3 de cada 4 niños (74%) prefieren utilizar Internet para obtener información, en lugar de cualquier otra fuente.

A medida que los niños crecen, tienden a cambiar del mundo físico al mundo en línea en casi todos los ámbitos de sus vidas. Hay una clara tendencia de que conforme crecen, su vida depende cada vez más del acceso a Internet. En tales circunstancias, es esencial que los padres les expliquen a sus hijos que, aparte de todo lo positivo que trae Internet, también hay peligros que un niño podría no ser capaz de reconocer, explica Andrei Mochola, Director de Productos de Consumo en Kaspersky Lab.

‘Los programas de control parental pueden proteger a los niños de información que no es adecuada para ellos, y notificar a los padres sobre los peligros que sus hijos pueden enfrentar en línea. Puede, por supuesto, ser difícil de explicarle a un niño, sobre todo tomando en cuenta que ellos son nativos digitales –a menudo piensan que saben cómo utilizar Internet mejor que sus papás. Nuestra sociedad –especialmente los padres– necesita aprender cómo comunicar acerca de los peligros en línea a los niños de manera pertinente, pero comprensible’, añade Mochola.

‘Internet está dando forma al comportamiento de los niños y jóvenes en varios aspectos de sus vidas. Es una función compartida de la familia, la escuela y la comunidad en general, el ayudarles a utilizar herramientas y plataformas en línea de forma responsable y así mantener un equilibrio de vida saludable”, según Janice Richardson, Asesora Principal del European Schoolnet.

‘Es importante que la tecnología en línea se convierta en una parte integral de las actividades de aprendizaje de un niño, ya sea en casa o en la escuela. Aún queda mucho por hacer para alinear la educación escolar con la realidad del mundo actual, y para dejar de socavar el importante papel que juegan los padres en la educación de sus hijos, a pesar de que no siempre sean capaces de igualar sus habilidades técnicas’.

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China prohibiría videojuegos a niños después de medianoche

China prohibiría videojuegos a niños después de medianoche

China podría prohibir a los menores de edad usar videojuegos entre la medianoche y las 8 de la mañana, para que no les quiten horas de sueño y no interfieran en sus estudios.

Esta medida está incluida en el borrador de una nueva normativa de la Administración del Ciberespacio de China, publicado esta semana por la prensa china, que está abierto a consulta pública hasta finales de octubre.

La Administración pretende garantizar el cumplimiento de la norma obligando a las empresas responsables de los videojuegos a instaurar un sistema de registro, en el que los usuarios tengan que introducir su nombre real y su tarjeta de identidad, para que los juegos queden bloqueados para los menores durante la noche.

China, uno de los mayores mercados mundiales de videojuegos, ya ha intentado en anteriores ocasiones limitar el tiempo que los menores de edad dedicaban a estos juegos e incluso se han abierto en el país centros para ‘curar’ esta ‘adicción’ en los que se sometía a adolescentes a una disciplina casi militar.

Según datos oficiales, unos 150 millones de personas de entre 10 y 19 años son usuarios de internet en China, lo que representa un 20% del total de 750 millones de internautas del país.

EFE

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Recomiendan 2 horas semanales de videojuegos en niños

Recomiendan 2 horas semanales de videojuegos en niños

Dos horas de videojuegos a la semana son beneficiosas, pero jugar nueve horas semanales se asocia a problemas de conducta y menos habilidades sociales, según un estudio realizado por investigadores del Hospital del Mar (IMIM) y del Instituto de Salud Global (ISGlobal) de Barcelona.

Esta investigación se centra en la relación entre las horas a la semana dedicadas a jugar videojuegos y ciertas habilidades intelectuales y problemas de conducta en 2,442 niños de entre 7 y 11 años.

Los niños que juegan con videojuegos tienen mejores habilidades motoras y un mejor rendimiento escolar, aunque dos horas a la semana son suficientes para obtener estos beneficios.

No obstante, el estudio constató que jugar nueve horas o más a la semana se asocia a la presencia de problemas de conducta, conflictos con los compañeros y menores habilidades sociales.

En el análisis de las imágenes de resonancia magnética del cerebro de un subgrupo de niños se observa que el uso de los videojuegos estaba asociado a un mejor funcionamiento de circuitos cerebrales que son importantes para la adquisición de nuevas habilidades a través de la práctica, concretamente de las conexiones entre los ganglios basales y los lóbulos frontales, según los investigadores.

Tradicionalmente, los niños adquieren las habilidades motoras a través de la acción, por ejemplo con deportes y juegos al aire libre, de acuerdo con el IMIM.

La investigación en neuroimagen sugiere ahora que el entrenamiento con los entornos virtuales y de computadora es capaz también de modificar los circuitos del cerebro que se ocupan del aprendizaje de habilidades motoras.

Los expertos concluyen que los videojuegos en sí mismos no son ni buenos ni malos, sino que es la cantidad de tiempo que se invierte en ellos lo que hace que sean una cosa o la otra.

EFE

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El cyberbullying disminuye autoestima del 37% de niños

El cyberbullying disminuye autoestima del 37% de niños

El ciberacoso o cyberbullying es una amenaza mucho más peligrosa para los niños de lo que muchos padres creen, ya que puede provocar serios problemas de salud y de adaptación social.

Curiosamente, los niños de entre 8 y 16 años de edad son más cautelosos con esta amenaza, en comparación con sus propios padres. El 13% de los niños y el 21% de los padres considera que es inofensivo, según el estudio ‘Growing Up Online – Connected Kids’, realizado por Kaspersky Lab e iconKids & Youth.

Al 16% de los niños encuestados le preocupa más ser intimidado en línea que fuera de línea, mientras que el 50% teme en la misma proporción tanto al acoso en la vida real, como en la virtual.

El estudio también encontró que sólo el 4% de los niños admitió ser intimidado en línea (en comparación con el 12% en la vida real). En 7 de cada 10 casos las consecuencias fueron traumáticas.

El acoso en Internet afectó seriamente el bienestar emocional de los menores de edad: los padres de un 37% de las víctimas informaron de una disminución en la autoestima, el 30% observó un deterioro en su rendimiento escolar, y el 28% mencionó la depresión.

Además, el 25% de los padres dijo que el acoso cibernético había interrumpido los patrones de sueño de sus hijos y les había causado pesadillas (21%). Otro 26% de los padres notó que sus hijos habían comenzado a evitar el contacto con otros niños, y el 20% descubrió que sus hijos sufrían de anorexia.

De igual manera, el 20% de los niños fue testigo del acoso a otros en línea, e incluso un 7% de los casos participó en el acoso. La encuesta muestra que los niños a menudo ocultan a sus padres los incidentes de acoso cibernético, lo que hace aún más complicada la tarea de protegerlos, aunque no imposible, afortunadamente.

El ciberacoso es una de las cosas más peligrosas que puede encontrar un niño en Internet, ya que puede tener un impacto negativo en su psiquis y causarle problemas para el resto de su vida, de acuerdo con Andrei Mochola, de Kaspersky Lab.

La mejor solución en este caso es hablar con su hijo y utilizar un software de control parental que le ponga sobre aviso de cualquier cambio sospechoso en la página de su red social.

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